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pISSN : 2005-5668 ㅣ eISSN : 2289-0386
대한지구과학교육학회지, Vol.13 no.1 (2020)
pp.64~73
발명 영재를 지도하는 교사의 어려움과 지원 방안 연구
이 연구의 목적은 발명 영재 지도교사가 겪는 어려 움을 파악하고 이를 지원하기 위한 방안을 모색하는데 있다. 이를 위해 발명 영재 지도 경력 3년 이상의 교사 4명을 대상으로 사례연구를 실시하였다. 연구 결과 발 명 영재 지도교사는 크게 교사 자신의 어려움, 학생 지 도의 어려움, 학부모 관계의 어려움, 학교 관계의 어려 움, 교육지원정과의 어려움을 겪고 있었다. 이에 대한 지원 방안으로는 지도교사에 대한 유인책을 강화 및 지속적인 연수 실시, 영재 학생 선발 과정 개선, 학부 모의 발명 영재에 대한 인식 개선, 학교 관리자의 인식 개선, 일관되고 지속적인 행정 운영 등이 제시되었다.
Research on Difficulties and Supporting Measures of Teachers Who Teach Gifted Students in Invention
The purpose of this study is to analyze the difficulties of teachers who teach gifted students in invention and to help address their concerns. To this end, the researcher interviews four teachers with more than three years of experience in guiding gifted students in invention. As a result, they have the difficulties such as difficulties in themselves, relationship with parents, in teaching students, relationship with school and relationship with education office. Supporting measures are 1) strengthening incentives for inventive gifted teachers, 2) continuing in service education, 3) improving the student selection process for gifted students in invention, 4) improving parents’ perception of gifted students in invention, 5) improving awareness of school administrators, 6) consistent and continuous administration.
