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pISSN : 2005-5668 ㅣ eISSN : 2289-0386
대한지구과학교육학회지, Vol.14 no.2 (2021)
pp.80~94
컴퓨팅 사고력 기반 지구과학 언플러그드 활동의 효과와 시사점 탐색 : 고체지구 영역의 문제해결을 중심으로
본 연구에서는 고등학교 지구과학 I 고체지구 영역 에서 컴퓨팅 사고력 기반의 교수학습활동을 개발하고, 그 효과와 시사점을 살펴보았다. 이를 위해 총 8차시 에 해당하는 문제해결 중심 언플러그드 활동을 개발하 고, 이를 A 고등학교 학생 65명을 대상으로 적용하였 다. 교수학습활동을 실시한 결과 학생들의 컴퓨팅 사 고력과, 컴퓨팅 사고력에 대한 인식 측면에서 유의미 한 변화를 확인하였다. 활동 이후 학생들의 자기보고 서의 응답과 면담자료를 토대로 지구과학 문제해결과 정에서 컴퓨팅 사고력과 컴퓨팅 사고력에 대한 인식에 영향을 준 요인을 살펴보았다. 또한 컴퓨팅 사고력 기 반의 교수학습설계와 진행의 측면에서 고려해야 하는 요소에 대한 시사점을 도출하였다. 연구 결과를 토대 로 지구과학을 포함한 다양한 교과목을 통한 컴퓨팅 사고력 개발을 위한 교수학습활동의 필요성과 운영방 안을 제안하였다.
Exploring the Effects and Implications of Earth Science Unplugged Activities Based on Computational Thinking : Focusing on the Problem Solving of Solid Earth Domain
In this study, teaching-learning activities were developed based on computational thinking (CT) in high school Earth Science I Solid Earth domain. And their effects and implications were examined. To this end, 8 sessions unplugged activities based on problem solving were developed, and applied it to 65 high school students. As a results, significant changes have been were confirmed in both student’s perception about CT and CT. After that, based on student’s responses to self-reports and interview, the affecting factors for perception about CT and CT in the earth science problem solving process were investigated. In addition, implication that should be considered in terms of design and progress of teaching-learning based on CT were derived. Based on these results, the necessity and operation of teaching-learning activities was suggested for developing CT through various subjects including earth science.
